“多動癥的癥狀并不像家長想的那么簡單。”邢臺心理咨詢專家表示，有很多家長會擔心，是不是孩子平時好動，學習不專心就是得了多動癥，特別是剛剛進入小學的一年級學生容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，此時很容易被誤以為是得了多動癥，其實他們大多是因為沒有做好入學的準備。

　　好動的確是多動癥兒童的普遍癥狀，但兒童多動癥的確診，并不能只憑一些表面的癥狀，是需要通過專業(yè)多動癥檢測來判別的。

　　早在幼兒園時，一些兒童就會表現(xiàn)出有別于其他孩子的注意力缺陷，但多動癥孩子也不一定全都會“多動”，恰恰是那些“不動”的多動癥非常容易被忽視。“有時候，他人雖然不動，但腦子卻一直在亂動。”競思專家說，這類孩子的注意力無法集中，會直接影響他的學習。

　　多動癥有時候還有假象。例如當孩子單獨面對家長時，因為家長不時的督促，孩子就不一定會表現(xiàn)出好動或當他做自己感興趣的事情時，可能也能暫時集中精神，看上去似乎和普通的孩子沒什么不同。但將其放在群體中，也就是與一群孩子在一起時，在沒有老師家長監(jiān)督的情況下，他的多動癥狀就會明顯表現(xiàn)出來。

　　因此，對于多動癥孩子的識別，老師的留心觀察也很重要。

　　關愛多動癥孩子，離不開家長和老師

　　多動癥并不是孩子的專利，大約有三分之二的兒童多動癥會進入成年期，成年后，他們容易出現(xiàn)情緒失控，引起工作效率低下、家庭關系不和諧、同事關系不佳、容易跳槽等諸多問題。因此，多動癥的孩子及時的去改善是很重要的。

　　有些家長認為，只要嚴加管教，就能把有多動癥的孩子“管”好。事實上，多動癥是一種神經發(fā)育障礙，它必須通過科學的改善方法來解決。

　　競思根據美國多動癥成功治療技術、現(xiàn)代最新腦科學的研究成果，引進最新的腦電生物反饋技術，同時結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練幫助孩子改善多動癥，而且徹底激發(fā)孩子的大腦，發(fā)掘孩子的潛能，讓孩子更加優(yōu)秀。

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